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    孩子从小做好情商培养，长大人际关系肯定差不了。很多人对高情商有不同的定义，合肥素质教育情商培养欢迎来电咨询，我认为，高情商的人是一个人能够对自己、对别人情绪敏感的人，他有能力管理自己的情绪，还能安抚别人情绪的人。高情商的人善于处理人与人之间的关系，他们往往表现出对事物的热情，很少将负面情绪带给他人，他们善于沟通，善于跟人打交道，其实高情商更加接近于我们常说的“教养”，合肥素质教育情商培养欢迎来电咨询！高情商的性格是从小养成的，从小性格开朗，合肥素质教育情商培养欢迎来电咨询，善于和人打交道，对孩子的未来会有着重要影响！ 7岁之前正是孩子情商培养的黄金时期。合肥素质教育情商培养欢迎来电咨询

    孩子出现哪些问题表现为情商培养不足呢？大头狮儿童领导力发现，养育孩子的过程中，很多家长都持有一种错误的育儿观念。比如：觉得孩子存在一些小的问题没关系，以后就好了，期待着随着时间的推移，孩子长大了，小问题就会消失。但是，家长要知道：孩子在面临小问题、小困惑的时候，面临的压力和烦恼并不小。这个时候，家长就起着关键的作用，应及时发现孩子的烦恼、困惑，帮助孩子提升相对应的能力。父母应该细心观察，如果发现孩子有以下行为和情况，那我们就需要重视到这个问题，孩子的情商培养已经缺失了。比如：孩子的情绪不好；出现行为上的偏差；容易逃避困难；时常独自一人；注意力不集中等等。 合肥素质教育情商培养欢迎来电咨询孩子的情商培养是非常有必要的，父母需重视。

    孩子小学阶段需要哪些方面的情商培养？经过大头狮儿童领导力这些年培养儿童领导力的工作经验发现，不同年龄阶段的孩子需要培养的情商能力是不同的。6-12岁儿童所需要培养的情商能力可以大致归结为以下七个方面。首先：自我情绪管理能力。这项能力包括：学会认识自己的情绪，知道自己什么时候开心，什么时候会有不好的情绪；情绪表达能力。第二：同伴关系相处的能力。第三：注意力与学习力。第四：对压力的适应与处理的能力。第五：自我管理能力和自控力。第六：团体中的表现力。第七：积极的心态和自我激励能力。

孩子遇到挫折和困难不是坏事，可能正是情商培养的好时机。人生一辈子，不可能没有挫折。有的人碰到挫折就一蹶不振，有的人则很有耐挫力。耐挫力是情商的重要因素。人们常说，人的成功，80%取决于情商。这话很有道理，我觉得，主要取决于耐挫力。耐挫力，是可以培养的。首先，在孩子碰到挫折时，想办法变成挫折教育。孩子的挫折，有学习成绩下降，与同学发生摩擦，身体受伤，竞争中处于劣势，受到不公平待遇等。挫折来了，孩子往往有情绪，家长也纠结。实际上，挫折不一定都是坏事。只要让孩子多体验，加以适当的引导，就有可能把挫折的坏事，变成历练的好事。其次，抓住家人挫折的契机，转化为孩子的挫折教育。第三，接触名人事迹，感受长者智慧。古今中外的名人，大多经历过挫折。 情商培养都包含哪些内容呢？

    提到情商培养，我们会想到什么呢？孩子容易发脾气、暴躁、易怒、逆反对抗，或者一味迎合、讨好、委曲求全、太过小心翼翼，怎样做好情绪的管理。如何培养孩子的高情商呢？在大头狮儿童领导力课程体系中的《儿童学习成长的5个关键能力》里，有节课就会给家长和孩子介绍到如何做到情商管理，培养孩子高情商。心理学家把情绪归为“喜、怒、哀、惧”四大类，各类情绪又蕴含了27种细微情绪。包括开心、愉悦、伤心、钦佩、骄傲、沮丧、厌倦、愤怒、恐惧等等。每一种情绪都会影响孩子的人际关系，选择判断和学习成绩。严重的还会造成抑郁、焦虑甚至会形成药物依赖，我们要教会孩子正确面对情绪的处理方式。 情商培养不单单只是一句口号，更是重要的人格品质的养成。合肥素质教育情商培养欢迎来电咨询

情商培养对一个孩子未来发展的方方面面都非常重要。合肥素质教育情商培养欢迎来电咨询

    情商培养为何这么重要呢？情商一词是由美国哈佛大学丹尼尔·戈尔曼博士1995年在其《情感智商》一书中首先提出来的。它包含五个方面的内容：即认识自身情绪的能力、管理自身情绪的能力、承受挫折的能力、理解他人情绪的能力和人际关系管理的能力。情绪是什么呢？情绪就是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。认识自身的情绪就要引导孩子准确地感知、理解自己的喜、怒、哀、乐。所以我们有必要让孩子尽早体验并丰富这些情绪。有时候需要让孩子体验一下买不到心爱的玩具的失落，体验一下被小朋友拒绝的沮丧，体验一下被大孩子欺负的痛苦，体验一下等待自己喜欢的动画片开始的焦虑，体验一下被成年人认可的喜悦，体验一下行走在黑夜的紧张，体验一下被人嘲弄的郁闷……这一切体验的目的就是要让孩子熟悉和体验各种情绪，特别是那些负面情绪。 合肥素质教育情商培养欢迎来电咨询

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